在英语课上用J插英语课代表我的第一次尴尬表演
我还记得那天的阳光特别明媚，仿佛预示着即将到来的日子会是多么不寻常。学校的通知说，我被选中成为英语课上的“J”，负责引导同学们进行课堂互动和讨论。这是我第一次接触到这个词汇，也不知道它意味着什么，但听起来似乎很重要。
当时期内，我对这个职责感到既兴奋又紧张。我知道自己并不是一个特别擅长发言的人，更别提是在全班面前了。但我也想证明自己能够超越平常的边界，所以决定接受挑战。
到了那个星期二的上午，我站在黑板前，手里拿着一支粉笔头。我的心跳加速，每个字都像是石头一样沉重地落在纸上。我开始介绍今天的话题：“大家好，我们今天要探讨的是《哈利·波特》系列中的魔法世界。”
随后，一道熟悉的声音响起：“老师，你怎么没有准备呢？”我转身看去，只见李明笑眯眯地看着我。他是一个资深的小霸王，不经意间就揭露了我的秘密——我确实没有准备好，因为这是我第一次担任这样的角色。
尽管感到脸红通通，但我还是强装镇定回答：“嗯，这次我们来点不同吧，让大家先自主思考，然后再分享你们的观点。”李明微微一笑，没有继续追问，不过他的眼神透露出一丝挑衅。
在接下来的几分钟里，我试图控制住局面，让每个人都有机会发言。虽然有些时候显得仓促或许有点混乱，但总体来说事情顺利地向前推进。当学生们开始热烈地讨论时，我才意识到真正的问题并不仅仅是作为“J”的责任，而是如何让每个人都能参与进来，无论他们是否喜欢或擅长这种形式的交流。
最终，当钟声响起结束课程的时候，我感受到了一种成就感。尽管这一切都是新鲜事物，对于未来的挑战和机遇，还有很多不确定性。但至少，在那一次使用“J”插入英语课代表的情形中，我学会了更多关于沟通、适应和领导力的东西。而且，那份尴尬现在已经变成了回忆中的小故事之一，它教会了我，无论何时何地，都要勇敢面对新环境，尽力做好自己的角色。
